Дети с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). Рекомендации по взаимодействию

В первую очередь, общение с ребёнком должно быть очень спокойным и мягким. Гиперактивный ребёнок чувствительно воспринимает позитивные и негативные эмоции. Поэтому, важно находиться в спокойном состоянии, так как ребёнок очень тонко чувствует внутреннее состояние взрослых и попадает в данное поле моментально.
Попустительский стиль поведения недопустим, иначе детьми начнётся манипуляция взрослых. А вот похвала и позитивно-доброжелательная реакция без излишней эмоциональности — очень необходима этим детям.
Для детей с СДВГ важно сформулировать чёткие правила и инструкции, где будут даны понятные слова содержащие не более 10-ти слов. Лучше давать детям вначале выполнять несложные действия-указания и не перегружать сразу несколькими заданиями. При этом нежно контролировать ребёнка, как он справляется.
В общении с ребёнком взрослому необходимо быть всегда последовательным в воспитании. Запреты должны быть четко сформулированными и продуманными. И ребёнку надо знать, что может последовать за на¬рушением запрета.
Взрослому необходимо развивать у себя умение перестраивать конфликтно-агрессивные действия ребёнка на гармонично-позитивный лад, если ребёнок начинает кричать, то начинайте петь. Топает ногами и кулаками размахивает – начните танцевать в такт топота и т.д .Можно придумать несколько действий на выбор. Главное – терпение и ваше спокойствие!
Такому ребенку трудно переключить¬ся с одного действия на другое. Поэтому старайтесь заранее предупредить ребёнка о начале но¬вой деятельности. Старайтесь использовать зрительный и слуховой сигнал, например, звонок будильника или песочные часы. В случае выполнения просьбы родителей ребёнка необходимо поощрить на ваше усмотрение.
Когда дети устают, то это выражается в двигатель¬ном беспокойстве. Утомление приводит к снижению самоконтроля. Поэтому стоит ограничивать время пребывания гиперактивных детей в местах, где много разных раздражителей и скопления большого количества людей.
Соблюдение режима дня – это самое важное для детей с СДВГ. Все виды деятельности должны быть заранее известны ребёнку.
Необходимо также выработать с ребёнком систему поощрений.
При подборе игр следует учитывать особенности гиперактивных детей: неумение длительное время подчиняться групповым правилам, быстрая утомляемость, неумение выслушивать и выполнять инструкцию. В играх этим детям трудно дожидать¬ся своей очереди и считаться с интересами других.
Гиперактивному ребёнку требуется особо бережно¬е отношение из-за своей эмоциональности и ранимости. Снизить эмоциональное напряжение помогает легкий массаж, приятные тактильные ощущения, плавание.
Было бы замечательно, если бы родители смогли направлять их избыточную энергию в позитивное направление. Можно играть с детьми в пальчиковые игры. Кроме своего прямого назначения, эти игры способствуют налаживанию отношений с ребёнком.
Одним из важнейших факторов является доброе, спокойное и последовательное отношение к нему и что негативные методы воспитания неэффективны у этих детей. Особенности нервной системы таковы, что порог чувствительности к отрицательным стимулам очень низок, поэтому они не восприимчивы к выговорам и наказанию, но легко отвечают на малейшую по¬хвалу.
Необходима программа, которая будет включать такие моменты:
1. Ежедневно перед ребёнком ставится определенная цель, которую он должен достичь.
2. Любое усилие ребёнка при достижении этой цели всячески поощряются.
3. В конце дня поведение ребенка оценивается в соответствии с достигнутыми результатами.
Примерами поставленных целей для ребенка может быть помощь родителям по дому, хорошее выполнение поручений, активное и плодотворное участие на занятиях и в играх и т. д. В разговоре с ребёнком избегайте авторитарных высказываний. Ребёнок должен почувствовать, что он делает полезное для всей семьи дело, что на него надеются, что никто кроме него не сможет выполнить то или иное поручение. Старайтесь избегать одёргиваний.
Неоценимое положительное влияние на детей оказывает общение с домашними животными. У родителей появляется возможность научить ребёнка быть ответственным за свои действия и за жизнь другого, быть самостоятельным.

КАК ЖЕ НАДО ВЕСТИ СЕБЯ РОДИТЕЛЯМ С ГИПЕРАКТИВНЫМ РЕБЕНКОМ?

1.Главное для ребенка — это ваше полноценное общение с ним. Важнее всего — это мера воспитательных воздействий, система и методика их осуществления.
2.Любое разногласие усиливает у малыша негативные проявления.
3. Продумать режим дня ребенка до мелочей. Желательно, чтобы он совпадал с режимом дня в детском саду. Прежде всего, самим родителям чет¬ко придерживаться этого режима. Важно, чтобы малыш сам хорошо знал, когда он должен встать, когда пойти гулять и т. д.
4.Используйте возможности игры в полной мере:
• дидактические игры (лото, мозаика и т. д.) и различные конструкторы помогут ребенку научить¬ся сосредотачиваться и быть внимательным;
• подвижные и спортивные игры помогут ребенку переключить свою энергию в положительное русло. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок занимался каким-либо видом спорта, лучше, если это будет плавание, бег, велосипедный спорт;
• сюжетные игры помогут вашему ребенку научиться налаживать контакт со сверстниками.
5. Займитесь с ребенком рисованием. Начинайте с листа большого формата с постепенным пере¬ходом к маленькому.
6. Читайте вместе с ребенком его любимые сказки.
7. Лучше ограничить пребывание ребенка в больших и шумных компаниях взрослых и детей. Интенсивного общения со сверстниками в течение дня
в детском саду ему вполне достаточно.
8. Старайтесь делать так, чтобы в процессе игр ребенок взаимодействовал с какой-нибудь одной игрушкой, чтобы другие не отвлекали его внимания.
9. Учитесь владеть собой, исключите крик из вашего общения с ребенком. Вербальная и телесная агрессия вызывает обычно такую же ответную реакцию.
10. Поручите ребенку часть посильных домашних дел, которые ему необходимо выполнять ежедневно. Ни в коем случае не выполняйте их за него.
11. Заведите дневник контроля и отмечайте в нем вместе с ребенком его успехи в детском саду и дома. Продумайте графы и знаковую систему, которая наглядно демонстрировала бы ребенку его успехи.
12. Введите балльную или знаковую систему воз¬награждения, с помощью которой вы сможете каждый хороший поступок отметить.
13. Старайтесь ставить реальные задачи перед малышом. Не используйте завышенных или заниженных требований.
14. Четко определите для ребенка рамки дозволенного.
15. Не навязывайте жестких правил, ваши указания должны быть именно указаниями, а не приказами.
16. Вызывающее поведение вашего ребенка —это способ привлечь ваше внимание. Дайте ему позитивный способ общения, уделяйте ему больше времени. Учите его правилам взаимодействия.
17. Оберегайте ребенка от переутомления, которое приводит к снижению самоконтроля.
18. Старайтесь дома создать спокойную атмосферу.
19. Следите за сном ребенка, он должен высыпаться.
20. Развивайте у ребенка осознанное торможение. Перед тем как что-либо сделать, необходимо подумать, представить свои действия.
21. Ваше спокойствие — лучший пример для ребенка.
22. Используйте физическую нагрузку для расходования физической избыточной энергии, но не переутомляйте ребенка.
23. Найдите занятие, в котором бы ребенок хорошо разбирался. Это увлечение должно стать «полигоном успеха», в котором у него будет повышаться уверенность в себе. Главное, чтобы это занятие было действительно интересным для малыша.

Анна Гарусова, детский психолог

— Мэри Поппинс

Комментарии отсутствуют

Оставить комментарий

Сбросить все поля